Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením

Obsah:

Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením
Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením

Video: Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením

Video: Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením
Video: Rozdiel medzi kresťanstvom a tradičným náboženstvom - Peter Minárik - 20 minútovka 2024, November
Anonim

Kľúčový rozdiel – asociatívne a kognitívne učenie

Hoci asociatívne učenie aj kognitívne učenie súvisia s procesom učenia, medzi týmito dvoma typmi učenia je zásadný rozdiel. Asociatívne učenie možno definovať ako typ učenia, v ktorom je správanie spojené s novým podnetom. Kognitívne učenie však možno definovať ako procesy učenia, pri ktorých jednotlivci získavajú a spracúvajú informácie. Toto je kľúčový rozdiel medzi týmito dvoma typmi učenia.

Čo je to asociatívne učenie?

Asociatívne učenie možno definovať ako typ učenia, v ktorom je správanie spojené s novým podnetom. Zdôrazňuje, že naše nápady a skúsenosti sú prepojené a nemožno si ich vybavovať izolovane. Psychológovia upozorňujú, že vo väčšine situácií je naše učenie prepojenou skúsenosťou. Podľa nich môže asociatívne učenie prebiehať prostredníctvom dvoch typov podmieňovania. Sú to

  1. Klasické kondicionovanie
  2. Prevádzková úprava

Pojem podmieňovanie prišiel do psychológie s behaviorálnou perspektívou. Psychológovia ako Pavlov, Skinner a Watson zdôraznili, že ľudské správanie je dôležitou črtou psychológie. S teóriami podmieňovania poukázali na to, ako možno zmeniť správanie, prípadne vytvoriť nové správanie pomocou nových podnetov z okolitého prostredia. Pri asociatívnom učení sa sleduje tento smer myslenia.

Prostredníctvom klasického podmieňovania Ivan Pavlov poukázal na to, ako môže úplne nesúvisiaci stimul vyvolať odozvu v organizme prostredníctvom použitia psa a zvončeka. Zvyčajne pes slintá pri pohľade na jedlo, ale nie pri počutí zvončeka. Pavlov prostredníctvom svojho experimentu zdôrazňuje, ako môže byť vytvorená podmienená reakcia na podmienený stimul.

Skinner vo svojich experimentoch s operantným podmieňovaním predstavil, ako možno použiť odmeny a tresty na trénovanie nového správania. V asociatívnom učení sa teda dá preskúmať toto párovanie nového stimulu so správaním.

Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením
Rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením

Čo je kognitívne učenie?

Kognitívne učenie možno definovať ako procesy učenia, pri ktorých jednotlivci získavajú a spracúvajú informácie. Kľúčový rozdiel medzi asociatívnym učením a kognitívnym učením je, na rozdiel od asociatívneho učenia, kde sa dôraz kladie na správanie a vonkajšie podnety, v kognitívnom učení sa pozornosť sústreďuje na ľudské poznanie.

Podľa teórií kognitívneho učenia sa ľudia učia veci vedome aj nevedome. Pri vedomom učení sa jedinec snaží učiť sa a uchovávať nové informácie. V prípade nevedomého učenia k tomu prirodzene dochádza.

Keď hovoríme o kognitívnych teóriách, existujú hlavne dva typy. Sú to

  1. Sociálna kognitívna teória
  2. Kognitívno behaviorálna teória

Podľa sociálnej kognitívnej teórie ovplyvňujú učenie osobné, environmentálne a behaviorálne faktory. Na druhej strane v kognitívno-behaviorálnej teórii Aarona Becka poukazuje na to, ako kognícia určuje správanie jednotlivca.

Kľúčový rozdiel - Asociatívne vs kognitívne učenie
Kľúčový rozdiel - Asociatívne vs kognitívne učenie

Aký je rozdiel medzi asociatívnym a kognitívnym učením?

Definície asociatívneho a kognitívneho učenia:

Asociatívne učenie: Asociatívne učenie možno definovať ako typ učenia, v ktorom je správanie spojené s novým podnetom.

Kognitívne učenie: Kognitívne učenie možno definovať ako procesy učenia, pri ktorých jednotlivci získavajú a spracúvajú informácie.

Charakteristiky asociatívneho a kognitívneho učenia:

Zameranie:

Asociatívne učenie: Zameriavame sa na vplyv nových podnetov.

Kognitívne učenie: Dôraz je kladený na mentálne procesy.

Typy:

Asociatívne učenie: Klasické podmieňovanie a operantné podmieňovanie možno považovať za typy asociatívneho učenia.

Kognitívne učenie: Sociálna kognitívna teória a kognitívno behaviorálna teória sú dve teórie, ktoré vysvetľujú kognitívne učenie a rôzne premenné zahrnuté v procese učenia.

Odporúča: