Mainstreaming vs inklúzia
Mainstreaming a inklúzia sú pojmy, ktoré sa používajú vo vzdelávaní, a najmä vo vzdelávaní študentov so zdravotným postihnutím. Bolo to v roku 1975, keď Kongres schválil zákon, ktorý požadoval, aby všetci študenti získali vzdelanie aspoň v reštriktívnom prostredí. Tento zákon bol v podstate zákonom určeným na vzdelávanie zdravotne postihnutých študentov. Mainstreaming je koncept, ktorý sa vyvinul z tohto zákona, pričom inklúzia je pomerne nový koncept na dosiahnutie rovnakého účelu vzdelávania pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Zatiaľ čo obaja hovoria o potrebe vzdelávať deti so zdravotným postihnutím s normálnymi deťmi, existujú rozdiely v konceptoch mainstreamingu a inklúzie, o ktorých bude reč v tomto článku.
Mainstreaming
Mainstreaming je koncept, ktorý verí, že odstránenie študentov so zdravotným postihnutím z bežných tried vedie k systému, kde sú potrebné dve triedy a obe sú neúčinné. V tejto praxi sa snažia zdravotne postihnutí žiaci vzdelávať v bežných triedach. Najmenej reštriktívne vzdelávanie vychádza z predpokladu, že zdravotne postihnutí žiaci by sa mali dostať do bežného prúdu a mali by sa v čo najväčšej miere vyučovať spolu s normálnymi žiakmi. Mainstreaming verí, že zdravotne postihnutí študenti by nemali byť obmedzovaní v špeciálnych triedach v chránenom prostredí a že by sa mali dostať do hlavného prúdu vzdelávania tým, že im umožníme študovať v bežných triedach.
Inclusion
Inklúzia sa vzťahuje na najnovší prístup vo vzdelávaní študentov so zdravotným postihnutím, ktorý je dosť podobný mainstreamingu, pretože verí vo vzdelávanie takýchto študentov s normálnymi študentmi bez postihnutia, pokiaľ je to možné. Prax inklúzie je komplexnejšia v prístupe ako mainstreaming. Existuje však veľa variácií inklúzie, aby mal jasne definovaný koncept. Vo všeobecnosti treba chápať, že zostáva situácia, ktorá sa snaží vzdelávať zdravotne postihnutých žiakov s normálnymi žiakmi v rovnakých triedach, ktoré poskytujú podporu pre potreby špeciálneho vzdelávania pre zdravotne postihnutých žiakov vždy, keď je to potrebné. Potreba inklúzie bola pociťovaná so zvyšujúcim sa počtom bežných škôl, na ktoré sa poukazovalo, že zaobchádzajú s deťmi so špeciálnymi potrebami ako s odlišnými, a dokonca sa objavili správy o zlom správaní sa u postihnutých detí.
Jasne povedané, inklúzia znamená vzdelávanie pre postihnutých v bežných triedach bez diskriminácie zo strany študentov, ako aj učiteľov. Znamená to tiež, že študenti so špeciálnymi potrebami nemusia byť 100% času umiestnení do rovnakých tried s normálnymi študentmi, pretože existujú dôkazy, že študenti so zdravotným postihnutím majú väčší prospech, keď sú umiestnení v samostatných triedach.
Summary
Zatiaľ čo cieľom mainstreamingu aj inklúzie je vzdelávať postihnuté deti v najmenej obmedzujúcom prostredí, existujú rozdiely v prístupe; Zdá sa, že inklúzia je citlivejšia na osobitné potreby zdravotne postihnutých a je tiež komplexnejšia. Mainstreaming sa snaží pristupovať k zdravotne postihnutým na rovnakej úrovni ako k bežným, normálnym študentom a vzdelávanie pre zdravotne postihnutých vedie, pokiaľ je to možné, v bežných triedach. Bolo však vidieť a zažiť, že sa vyskytli prípady diskriminácie zo strany študentov a dokonca aj učiteľov aj v školách, ktoré sú hrdé na to, že sa nazývajú bežné školy. Okrem toho existujú dôkazy, ktoré naznačujú, že zdravotne postihnutého študenta skutočne netreba 100 % času učiť v bežných triedach, pretože má väčší úžitok, keď je umiestnený v samostatných triedach pre zdravotne postihnutých. To je dôvod, prečo sa stalo nevyhnutným prijať opojný mix týchto dvoch prístupov v prospech postihnutých študentov.
V každom prípade sa zistilo, že mainstreaming je vhodný pre študentov so zdravotným postihnutím, ktorí by mohli dosahovať výsledky takmer priemeru bežných študentov v triede, zatiaľ čo inklúzia funguje dobre pre zdravotne postihnutých, ktorí potrebujú podporné systémy a systémy tam, kde nemusia podávať výkon. požadovaná úroveň zručností.
