Sociálna kognitívna teória verzus teória sociálneho učenia
Rozdiel medzi sociálnou kognitívnou teóriou a teóriou sociálneho učenia je v tom, že sociálnu kognitívnu teóriu možno považovať za rozšírenú verziu teórie sociálneho učenia. V psychológii sa pozornosť venuje procesu ľudského učenia a faktorom, ktoré motivujú jednotlivca k osvojeniu a udržaniu správania. Sociálna kognitívna teória a teória sociálneho učenia sú dve teórie, ktoré sa stali veľmi populárnymi v pedagogickej psychológii. Sociálna kognitívna teória aj teória sociálneho učenia zdôrazňujú dôležitosť pozorovania ako spôsobu učenia. Prostredníctvom tohto článku sa pozrime na rozdiel medzi týmito dvoma teóriami.
Čo je teória sociálneho učenia?
Teóriu sociálneho učenia predstavil Albert Bandura. Na rozdiel od behavioristov, ktorí verili, že k učeniu dochádza hlavne vďaka posilňovaniu a trestom, alebo inému podmieňovaniu, Bandura navrhol, že k učeniu môže dôjsť vďaka pozorovaniu druhých. Ľudia sa učia nové veci, keď pozorujú činy iných. Toto je tiež známe ako zástupné učenie. Bandura však upozornil, že kľúčovú úlohu v procese učenia hrá vnútorný duševný stav. Poukázal tiež na to, že pozorovanie a učenie sa nového správania nezaručuje úplnú zmenu správania.
Keď hovoríme o teórii sociálneho učenia, nemožno zabudnúť na experiment s bábikou Bobo. Prostredníctvom tohto experimentu Bandura poukázal na to, že rovnako ako v experimente sú deti ovplyvnené konaním jednotlivcov v spoločnosti, keď pozorujú rôznych jednotlivcov. Týchto jednotlivcov, ako sú rodičia, učitelia, priatelia atď., považoval za vzory. Dieťa tieto akcie nielen pozoruje, ale aj napodobňuje. Ak po týchto akciách nasledujú posily, akcie budú pravdepodobne pokračovať a ak nie, môžu pomaly zaniknúť. Výstuž nemusí byť neustále vonkajšia; môže byť dokonca vnútorný. Obe formy môžu ovplyvniť a zmeniť individuálne správanie.
Čo je sociálna kognitívna teória?
Sociálna kognitívna teória má svoje korene v teórii sociálneho učenia, ktorú predstavil Albert Bandura. V tomto zmysle je sociálna kognitívna teória značne rozšírenou teóriou, ktorá zachytáva rôzne dimenzie. Podľa tejto teórie sa v sociálnom prostredí učenie uskutočňuje vďaka neustálej interakcii jednotlivcov, správania a prostredia. Treba mať na pamäti, že zmena v správaní, alebo inak osvojenie si nového správania nie je spôsobené ani prostredím, ani ľuďmi, ani správaním, ale je to súhra všetkých týchto prvkov.
Táto teória zdôrazňuje, že sociálne faktory ako sociálny vplyv a posilňovanie zohrávajú kľúčovú úlohu pri získavaní, udržiavaní a zmene správania. V tomto zmysle je individuálne správanie výsledkom posilnenia, individuálnych skúseností, ašpirácií atď. Niektoré z kľúčových pojmov v sociálnej kognitívnej teórii sú modelovanie (observačné učenie), očakávania výsledkov, sebaúčinnosť, stanovovanie cieľov a sebaregulácia..
Albert Bandura
Aký je rozdiel medzi sociálnou kognitívnou teóriou a teóriou sociálneho učenia?
Definície sociálnej kognitívnej teórie a teórie sociálneho učenia:
Teória sociálneho učenia: Teória sociálneho učenia zdôrazňuje, že ľudia získavajú nové správanie (učia sa) pozorovaním druhých.
Sociálna kognitívna teória: Sociálna kognitívna teória zdôrazňuje, že získavanie, udržiavanie a zmena správania je výsledkom súhry osobných, behaviorálnych a environmentálnych vplyvov.
Charakteristiky sociálnej kognitívnej teórie a teórie sociálneho učenia:
Pripojenie:
Sociálna kognitívna teória má svoje korene v teórii sociálneho učenia.
Sebaúčinnosť:
Teória sociálneho učenia: V teórii sociálneho učenia nemožno identifikovať sebaúčinnosť.
Sociálna kognitívna teória: Koncept vlastnej účinnosti je jedinečný v sociálnej kognitívnej teórii.
Zamerajte sa na poznanie:
Na rozdiel od teórie sociálneho učenia sa v sociálnej kognitívnej teórii kladie väčší dôraz na kogníciu.
