Konceptuálne verzus percepčné
Hoci dva pojmy pojmový a percepčný odkazujú na kognitívne procesy, existuje medzi nimi množstvo rozdielov. Aby sme pochopili odlišný fenomén spoločnosti a sveta ako celku, využívajú sa oba procesy. Pojem percepčný pochádza z vnímania. Zahŕňa schopnosť jednotlivca vnímať svoje okolie prostredníctvom zmyslov. Na druhej strane konceptuálny pochádza z konceptov alebo abstraktných myšlienok. Je ťažké pochopiť konceptuálne znalosti, pretože zahŕňajú abstraktnejšie myšlienky, na rozdiel od percepčných znalostí, ktoré sú veľmi priamočiare. Aj keď existujú zástancovia konceptuálneho aj percepčného poznania, existuje prevažná väčšina mysliteľov, ktorí hovoria, že veci vnímame našimi očami skôr, ako môžeme prejsť ku konceptuálnemu mysleniu. To zdôrazňuje, že kľúčové rozdiely medzi týmito dvoma procesmi pochádzajú z percepčných vedomostí, ktoré sa spoliehajú na naše zmysly, zatiaľ čo koncepčné znalosti sa spoliehajú na naše predchádzajúce učenie. Tento článok sa pokúša poskytnúť pochopenie každého výrazu a zároveň zdôrazniť rozdiely medzi nimi.
Čo je konceptuálny?
Ako vyrastáme, získavame nové koncepty a abstraktné myšlienky prostredníctvom učenia. Môže to byť prirodzené aj to, čo sa učí v škole a po nej. Toto učenie sa abstraktných myšlienok a súvislostí medzi pojmami vedie k pojmovému poznaniu. Toto nadobúda vyššiu úroveň ako percepčné poznanie, pretože je stimulované učením sa jednotlivca. Ako príklad si vezmime koncept slnečnej sústavy. Prostredníctvom vnímania môžeme ísť len po určitú hranicu. Je to preto, že je tu stav zmyslov. Ale v koncepčnom poznaní učenie pomáha jednotlivcovi ísť ďaleko za to. Vezmime si ďalší príklad. Dieťa v tmavej miestnosti sa nebojí, kým dospelý áno. Je to kvôli nášmu učeniu a asociácii medzi temnými a mnohými zlými vecami. Pojmy ako duchovia sú pre nás internalizované prostredníctvom nášho formálneho a neformálneho vzdelávania. Preto máme tendenciu spájať konkrétny incident s našimi predtým získanými znalosťami. V psychológii sa to označuje ako „priming“. Dieťa vníma len preto, že si vedomosti ešte nevnímalo. Takže okrem očividných vnemových vedomostí sa dieťa nemá dôvod báť. Na druhej strane, dospelý človek vníma imaginárne stvorenia a zároveň si ich aj predstavuje. Rozdiely medzi vnímaním a koncepciou však nie sú také ľahké a dobre načrtnuté, ako sa zdá, a vždy existujú oblasti zmätku medzi vnímaním a konceptualizáciou.
Čo je vnímavosť?
Teraz venujme pozornosť pojmu percepčný. Slovo percepčný pochádza z vnímania a svet vnímame cez to, čo vidíme okolo seba. Dá sa to jednoducho chápať tak, že dávame zmysel svetu okolo nás prostredníctvom našich zmyslov. To zahŕňa náš zrak, sluch, čuch, chuť a dokonca aj dotyk. Dieťa najskôr porozumie svetu prostredníctvom vnímania. Napríklad, keď dieťa vidí strom, psa, muža, začína každého identifikovať a kategorizovať. Na rozdiel od konceptuálneho učenia sa toto nespolieha na osvojenie si formálneho a neformálneho učenia, ale výlučne na uvedomenie si osoby. Nemožno poprieť skutočnosť, že do nášho mozgu vstupujú percepčné aj koncepčné procesy. S pokrokom v našich znalostiach o spôsobe, akým náš mozog funguje, teraz vieme, že procesy koncepčnej a percepčnej pamäte vykonávajú rôzne časti mozgu. Samotný fakt, že my ľudia máme dobre vyvinutý mozog schopný myslieť, znamená, že všetko naše vnímanie si vyžaduje interpretáciu. Je to preto, že ak nám to, čo vidíme, nedáva zmysel, môžeme sa cítiť zmätení a úplne zmätení. Normálne rozlišujeme medzi tým, čo vnímame, a tým, čo konceptualizujeme na základe odpovedí, ktoré robíme. Iba ľudia sú požehnaní konceptualizáciou, zatiaľ čo nižšie organizmy môžu iba vnímať.
Aký je rozdiel medzi konceptuálnym a percepčným?
- Percepčné a konceptuálne sa vzťahujú na naše kognitívne procesy.
- Vnímanie sa týka všetkých odpovedí, ktoré robíme na základe vnímania alebo pocitu.
- Konceptualizácia je vlastnosť, ktorou sme požehnaní iba my ľudia.
- Koncepčné a percepčné procesy prebiehajú v našom mozgu súčasne, hoci v rôznych častiach.
